《2017年中国共享经济行业及用户研究报告》从共享经济行业的诞生背景、中外发展对比切入，着眼于梳理和分析中国目前各典型共享经济行业发展现状，并从用户需求的角度指出目前及未来共享经济发展的关键点，希望此份报告能够为市场各方对中国共享经济行业进行深入分析提供参考。
开篇摘要发展驱动力
在线教育市场整体处于早期整合阶段。
直播互动教育发展主要驱动力：其一，优质资源分配不均，三四线城市需求亟待释放；其二，底层技术成熟、创业市场融合创兴、消费主体变更等共同推动直播互动教育发展；其三，直播互动教育有利于流量变现。
产业链情况
语言类利用直播互动的方式学习具有先天优势，资本与创业市场表现积极。
K12在线教育市场空间巨大、需求高度集中，但由于付费方和需求方分离，整个服务流程和买单流程边长，因此该领域的盈利模式有待进一步探索。
在线职业教育盈利模式清晰，且该领域可不断向纵深领域切入，备受资本方青睐。
综合类在线教育平台集流量与技术优势于一体，可向B端和C端服务，盈利模式多样。
融资情况及市场特征
直播互动教育投融资次数明显减少，但并购频次增加。
K12教育和职业教育仍是融资主体，教育信息化领域明显增长。
现阶段各类在线教育企业频繁转型或布局直播。
新兴创业公司逐渐趋于向综合性服务发展。
直播互动教育对老师的远端意识、互动意识、学习效果的感知能力等提出了新的要求。
B2B、B2C是直播互动教育市场较为成熟的商业模式，向C端收费是直播互动教育企业的主要盈利方式。
发展趋势
大数据将开启个性化教育新时代，大范围个性化教学将成为可能。
大数据可能成为企业新的竞争壁垒，对数据的解析能力将成企业/老师新竞争力。
市场更多品类被在线化，教育市场纵深领域将持续细分。
VR/AR等新兴技术强化沉浸感，为实操性强或场景化要求高的学科带来新的契机。
直播互动教育目标市场向三四线城市及以下开始转移。
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